Category: Lingüística

Sociolinguística del español: Desarrollos y perspectivas en

Sociolinguística del español: Desarrollos y perspectivas en

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La socioling��stica estudia el uso del lenguaje en la sociedad: c�mo se emplean determinadas reglas del idioma en funci�n de las diferentes situaciones sociales en las que se encuentre el hablante. En mi opinion y en esta ocasión estoy completamene de acuerdo con Ferdinand de Saussure, si bien es cierto que todo va cambiando a lo largo de los años, la lengua no es la excepción, tanto la lengua como el habla han evolucionado a lo largo de nuestra historia, nuestro español no es el mismo de hace un par de años, y digo hace un par de años porque ahora vivimos en un mundo tan digitalizado, que hoy las generaciones actuales usan frases o palabras que están muy apegadas a la tecnología y claro está que si nuestros antepasados escucharan una conversación entre dos jóvenes de ésta época no la entenderían.
La entrevista clínica: el lenguaje del dolor (Humanidades)

La entrevista clínica: el lenguaje del dolor (Humanidades)

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Este carácter destaca inmediatamente cuando se representan los signos gráficamente en la escritura donde la sucesión de sonidos parece sustituida por una línea espacial de signos gráficos. ciencia no lingüística. los signos no solo tienen valor en si mismos si no que es fundamental también el contraste con los que le preceden y los que le siguen. la masa amorfa de contenido. Pero entre los inmigrantes llegados a Quebec �la poblaci�n ling��sticamente m�s m�vil- los estudios demuestran que la gran mayor�a aprende el ingl�s y no el franc�s.
Retórica de la paradoja (Filología)

Retórica de la paradoja (Filología)

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El primero, al que llamó “competencia”, permite al hablante distinguir las oraciones gramaticales de las que no lo son, así como generar y comprender un número ilimitado de oraciones nuevas. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Sevilla Rafael Cano Aguilar: Historia de la Lengua Espa�ola. La falta de resoluci�n expresa dentro del plazo m�ximo establecido, legitima a los interesados para entender desestimada su solicitud por silencio administrativo. 3.
Traducir e interpretar: Visiones, obsesiones y propuestas

Traducir e interpretar: Visiones, obsesiones y propuestas

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Estrategias de la exposici�n, la conferencia y el debate *Los programas detallados y la bibliograf�a se entregar�n a los alumnos del diplomado al inicio de cada m�dulo. El input relevante, que provee a la facultad de la adquisición del lenguaje toda la información necesaria para poder desarrollar la gramática de la lengua, por lo tanto, está constituido por oposiciones. Éstas permiten volver visibles e identificables las informaciones sintácticas: en todos los pares de ejemplos hasta aquí reportados, la diferencia por un solo elemento corresponde a una diferencia de significado o determina que una oración sea gramatical o agramatical.
Curso Básico de Redacción (Cervantes)

Curso Básico de Redacción (Cervantes)

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La denuncia de la injusticia social no es ajena a estos cuentos: está presente también en el relato “La canción del oro”, en el que un pobre poeta bohemio entona un amargo himno al oro (que vale aquí como metonimia del dinero). Para saber cómo se comprende un texto debemos tener en cuenta una serie de ideas que nos aporta Isabel Solé. “Leer es un proceso activo” afirma, y es que cuando el lector tiene un libro en sus manos, está interactuando con él, tratando de sacar su significado. “Leer es conseguir un objetivo” es decir, siempre leemos con una finalidad, con un interés propuesto. “Leer es un proceso de interacción entre quien lee y el texto” el lector utiliza todos sus conocimientos para relacionarlos con todo lo que está adquiriendo de la lectura; lo relaciona y amplía sus conocimientos, igual que los transforma. “leer es implicarse en un proceso de predicción e inferencia continua” nos explican que cuando un individuo se emprende en la lectura de un texto, libro o documento, primero se plantea hipótesis que más tarde afirmará o refutará y a la vez, planteará nuevas hipótesis..
El español en el mundo. Anuario del Instituto Cervantes 2009

El español en el mundo. Anuario del Instituto Cervantes 2009

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En el plano léxico-semántico: vocabulario muy reducido, desconocimiento de sinónimos y abuso de las palabras baúl (cosa, hacer, tener, eso, asunto, tema, problemática... ) Las incorrecciones más frecuentes son: • confusión de significados (perjuicio-prejuicio; emitido-omitido, cápsula-clásula), errores en los sufijos (inalterable-inalterado) o sufijación inadecuada (*dominancia, *detallación, *adjetivizado) y, por último, el abuso de muletillas o expresiones vacías de contenido (¡hombre!, ¿vale?, ¿no?, ¡venga!, pues, bueno,).
Panorama de la linguistica moderna III. el lenguaje aspectos

Panorama de la linguistica moderna III. el lenguaje aspectos

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El Curso de Lingüística General, preparado por dos de sus discípulos (Charles Bally y Albert Sechehaye), presenta por lo tanto unas características que hacen difícil determinar el grado de exactitud y fidelidad con las ideas del lingüista, además de algunos fragmentos en los que la argumentación pierde intensidad o revela ciertas inconsistencias con otros enunciados del Curso 1. Esta disciplina pretende estudiar la lengua considerada en s� misma y por s� misma, desligada de otros factores externos a ella.
Baladas griegas: Estudio formal, temático y comparativo

Baladas griegas: Estudio formal, temático y comparativo

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En Actas del VIII Congreso de ASELE, Eds. por F. La tercera premisa corresponde a conocer que el estudio de la lingüística en el Perú se realiza de acuerdo a la formación y el interés del especialista. Y, sobre todo, desdramatizados, con sentido del humor a ser posible, aunque con toda la prudencia y delicadeza necesarias. Este acto, esta sujeta a la voluntad de cada individuo, que se expresará de acuerdo a su propio indirecto y de un modo distinto de cada enunciación.
Obras completas vol 9: poesia española y: Poesía española y

Obras completas vol 9: poesia española y: Poesía española y

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Implica asimismo hacer de la investigación básica y aplicada un pilar de todo el quehacer educativo en EBI, debido a que no se dispone de todos los conocimientos culturales y lingüísticos necesarios, para definir los contenidos curriculares en forma detallada, por lo que estos conocimientos se deben generar en el proceso educativo mismo y con la participación de la comunidad.» La propuesta curricular comprende áreas integradas (5) y no las tradicionales asignaturas.
Diagnóstico e intervención en las dificultades evolutivas

Diagnóstico e intervención en las dificultades evolutivas

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Compagina su trabajo como profesora de ELE con la formación de profesores y el diseño de materiales didácticos. Casi 5000 lenguas coexisten en menos de 200 países con una enorme cantidad de contactos lingüísticos. Para ejemplificar este proceso presentaremos a continuación la reformulación del verbo llamka– ‘trabajar’ al interactuar con el sufijo «infinitivizador». Actualmente. el Departamento de Dialectología del Instituto adelanta una investigación sobre el Habla de Bogotá. una de cuyas finalidades prioritarias estriba en la elaboración del Atlas de las sesenta y cuatro lenguas habladas en Colombia y cuyo Manual introductorio está pro- THESAURUS. sintaxis. representada en las imágenes de innumerables objetos y artefactos.. fonética. hecha en España e Hispanoamérica. algunos de los integrantes del Departamento de Dialectología del Instituto Caro y Cuervo han realizado interesantes trabajos aplicando el método de palabras y cosas.